Literatura en kinder: junio 2011

Objetivo

El objetivo que se pretende alcanzar es establecer un primer contacto sensorial con el mundo de las letras.

En el segundo estadio se pretende pasar de lo perceptivo-visual a lo abstracto- conceptual, para acceder a una lectura-escritura utilitaria y funcional.

Siempre se tendrá en cuenta el nivel madurativo del niño, las diferentes capacidades y sus conocimientos previos, de modo que los aprendizajes le sean significativos. Se combina el trabajo global en actividades de aula, con ejercicios más analíticos en sesiones de logopedia.

martes, 7 de junio de 2011

Escucha atentamente esta bella historia .

Ahora con ayuda de tu maestra, nos disfrazaremos del personaje que nos haya gustado más y actuaremos esta historia. Si puedes mandame una foto de ustedes caracterizados.

Besos, besos largos como ríos. Sofía

PLAN LECTOR PARA PEQUEÑOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

	Expresar y compartir sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral.
	Comprender e interpretar mensajes e intenciones, valorándolo como medio de comunicación.
	Desarrollar y refinar la atención y la discriminación visual y auditiva.
	Orientarse en el espacio y en el tiempo.
	Respetar y cuidar los materiales e instrumentos del lenguaje escrito (libros, cuentos, revistas…)
	Valorar y disfrutar de la lectura como fuente de placer e información.
	Conocer y respetar las normas que hay en la biblioteca.

SOBRE ESTE BLOG

Pretendo que a través de la “Unidad didáctica IDA”, investigación, descubrimiento y análisis los alumnos participen en un proyecto interdisciplinario que se realiza en torno a un tema central, por medio del cual el alumnado investigue, proponga, imagine, crea, se exprese y muestre a la comunidad sus productos de trabajo a través de una puesta en escena, una exposición museográfica y presentaciones interactivas.

Para cada uno de estos temas centrales las diversas asignaturas aportan elementos que enriquecen el producto final y permiten al alumno contextualizar el conocimiento, expresarse a través de la plástica y las letras, ser creativos y críticos, a la vez que aprenden a trabajar colaborativamente.
Actualmente doy capacitación en línea y presencial, así como asesorías ,talleres y diagnósticos a escuelas y alumnado en particular desde preescolar hasta bachillerato.
El programa de fomento lector se elabora a la medida del alumnado y el cuerpo docente .
EN ESTE BLOG PRETENDO COMPARTIR MI EXPERIENCIA , Y ALGUNAS COSAS QUE HE APRENDIDO EN ESTE CAMINO DE 22 AÑOS.
CONTACTO: sophiachiquetts@gmail.com twitter: @sofiachiquetts

CONTENIDOS POR NIVELES

3 AÑOS

Comunicación a través del lenguaje oral: saludar, pedir ayuda, responder…
Vocabulario correspondiente a las distintas situaciones y proyectos trabajados.
Cuentos, poemas, adivinanzas, textos de la tradición oral,….
El nombre propio escrito.
Palabras escritas de su entorno

4 AÑOS

Comprensón y producción de mensajes
Vacabulario de las distintas situaciones de comunicación y de los diferentes centros de interés
Normas que rigen el intercambio lingüístico
Textos orales actuales y de la tradición oral
Lectura e interpretación de imágenes y de algunas palabras escritas

5 AÑOS

Comprensión y producción de mensajes utilizando adecuadamente las normas del intercambio lingüístico.
Vocabulario de los distintos centros de interés y proyectos trabajados.
Discriminación fonética.
Textos actuales y de la tradición oral.
Lectura y escritura de algunas palabras .

Literatura en kinder

Objetivo

miércoles, 29 de junio de 2011

Un mar de palabras, la exposición. Colegio Internacional

Programa de Fomento lector. Sofía Chiquetts

martes, 7 de junio de 2011

Cuenta Cuentos: El Libro de los Animales.

Datos personales

Archivo del blog